Além de aprofundar os debates e qualificar a atuação do/a
assistente social, evento reforçou a defesa de Educação coerente com o
Projeto ético-político
O
público não desanimou no segundo dia de Seminário e manteve a presença.
Ao todo, foram 1100 participantes (fotos: Diogo Adjuto)"Uma
reflexão aprofundada sobre a Educação a partir do Projeto
ético-político do/a assistente social e uma contribuição imensurável à
luta por uma Educação emancipadora". Esta é apenas uma das inúmeras
análises positivas recebidas pelo Seminário Nacional de Serviço Social
na Educação, que terminou nesta terça-feira, 5 de junho, no Centro de
Convenções de Maceió (AL).
Veja como foram os trabalhos do primeiro dia do eventoAs
atividades do último dia de evento foram iniciadas com uma apresentação
de Pastoril, folclore alagoano apresentado por crianças de uma escola
municipal de Maceió. Em seguida, os/as representantes dos CRESS no GT
Nacional de Serviço Social na Educação tiveram a tarefa de sistematizar e
socializar as informações das mesas simultâneas que ocorreram na noite
anterior.
Kléber Durat, da região Sul, trouxe o resultado do
trabalho da mesa que discutiu Educação superior. Segundo ele, a questão
da precarização do ensino superior foi recorrente no grupo, citando a
falta de condições de trabalho e o não cumprimento das 30 horas. "Os/as
assistentes sociais estão adoecendo em seus espaços", alertou. A falta
de parâmetro mínimo para atuação de assistentes sociais nas
universidades também foi criticada. "Tem universidades em que temos um/a
assistente social para dez estudantes, outras com a proporção de um/a
profissional para mil alunos/as". Outro desafio apontado por Kléber é o
reconhecimento do Serviço Social por parte das reitorias e gestores. "Em
algumas universidades, o que é de nossa competência ainda tem que
passar pelo crivo de outras pessoas".
Em seguida, Francismeiry
Queiroz, representante da região Centro-Oeste, e Fábio dos Santos, da
região Nordeste, socializaram a discussão sobre Educação profissional e
tecnológica. Segundo eles, um dos principais desafios do/a assistente
social nesses espaços é superar o perfil conservador e tecnicista que os
institutos federais (as antigas escolas técnicas) adquiriram desde a
sua criação. "É fundamental a articulação dos/as profissionais de
Serviço Social no sentido de construir estratégias, a partir do Projeto
ético-político, para uma atuação cada vez mais crítica nos IFES",
afirmaram. Uma sugestão apontada pela mesa foi a elaboração de subsídios
para atuação dos/as assistentes sociais nos institutos.
Representantes
dos CRESS no GT Nacional de Serviço Social na Educação sistematizaram
os trabalhos realizados nas mesas simultâneas Nos
debates sobre a Educação popular, resumidos pela representante da região
Norte, Michelle Carneiro da Silva, foi destacada a importância de uma
atuação de caráter social e emancipatória do Serviço Social com a
população. E isso significa não compactuar com a chamada "cidadania
capitalista", para qual, muitas vezes, em seu exercício profissional,
o/a assistente social é chamado/a a reproduzir. "Nosso trabalho deve ter
sempre como horizonte a dimensão formativa do indivíduo que, para além
de possibilitar o acesso a direitos, deve trazer à população conteúdos
ideológicos emancipatórios para uma nova ordem social. E nesse aspecto, o
sujeito com o qual trabalhamos, é protagonista".
Para fechar os
trabalhos da manhã, o representante da região Sudeste, Carlos Felipe
Moreira, socializou as discussões sobre o trabalho do/a assistente
social na Educação básica. Foi feito um alerta para uma política de
educação repressora nas escolas, citando exemplos no Rio de Janeiro, em
que a polícia militar é instalada dentro das instituições com a tarefa
"de coibir a violência". O resultado disso, segundo o grupo, é um
cerceamento da liberdade dos/as alunos/as e a restrição do acesso das
famílias, em certos horários, nas escolas. Outro ponto abordado foi a
questão da homofobia nas escolas, mostrando o quão importante é a
intervenção do Serviço Social na formação básica do indivíduo, para a
promoção da cultura do reconhecimento da diversidade de gênero,
identidade de gênero e orientação sexual no cotidiano escolar.
Em
seguida, foi aberto debate para o público presente e para os/as
internautas que acompanhavam pela transmissão online. Outras sugestões
foram incorporadas aos documentos com as sínteses das discussões, que
serão socializadas em breve no site do CFESS.
Ney
Luiz Teixeira de Almeida subiu pela segunda vez ao palco, desta vez
para apresentar e fazer uma análise do resultado dos seminários
regionais de EducaçãoPara consolidar o Serviço Social na Educação Os
trabalhos da tarde foram antecedidos por uma apresentação musical de
voz, violão e violoncelo. Após o espetáculo cultural, Ney Luiz Teixeira
de Almeida, professor da UERJ e assessor do GT Nacional de Serviço
Social na Educação, e Rosa Prédes, professora da UFAL e conselheira do
CFESS, subiram ao palco para ministrar a mesa-redonda "A consolidação do
Serviço Social na Educação: um desafio coletivo".
O professor
Ney apresentou a sistematização do processo e dos resultados das
discussões realizadas regionalmente em março de 2012 pelos CRESS,
problematizando-a frente ao documento "Subsídios para o debate sobre
Serviço Social na Educação" e às contribuições advindas dos grupos
realizados nos dia anterior. Ele ressaltou a importância dos debates nos
24 eventos regionais que precederam o seminário nacional, que, segundo
ele, reuniram ao todo mais de 3 mil participantes. "Foi interessante
perceber o avanço da utilização da referência da concepção marxista, se
comparado com os levantamentos iniciais dos estudos sobre a profissão no
campo da Educação", assinalou.
Segundo ele, as estratégias
apontadas nos debates situam, particularmente, "para a dimensão política
do trabalho do/a assistente social, sublinhando a necessidade de ações
articuladas com os movimentos sociais, com os demais sujeitos
profissionais, sujeitos políticos e instâncias de controle social".
O
professor da UERJ apontou também as requisições feitas aos/às
assistentes sociais, como a implantação de rotinas para verificação das
condições socioeconômicas e a realização de ações institucionais para
assegurar condições de acesso a direitos.
Por último, Ney listou
os principais desafios elencados no debates, como a relação com os/as
profissionais da educação, a construção de um trabalho interdisciplinar e
aspectos relacionados ao modo como a política educacional enfrenta seus
problemas sem articulação com as demais políticas sociais. "Estamos
mais próximos do que os/as assistentes sociais pensam e fazem na área de
Educação".
A
conselheira do CFESS e professora da UFAL Rosa Prédes falou dos
desafios em relação à consolidação do Projeto ético-político
profissional na Política de EducaçãoJá a
conselheira do CFESS Rosa Prédes fez uma abordagem dos principais
desafios em relação à consolidação do Projeto ético-político
profissional no tocante às atribuições e competências dos/as assistentes
sociais na Política de Educação, também baseada nos debates e
documentos elaborados até então sobre o tema. Ela afirmou que o
exercício profissional e sua autonomia são marcados por condições
objetivas contraditórias, listando a dimensão técnica, a dimensão
ético-política e a dimensão teórica.
Rosa Prédes falou também
sobre o acervo técnico-operativo utilizado pelos/as assistentes sociais,
pontuando aqueles de caráter individual com os/as usuários/as, de
caráter coletivo, de caráter administrativo-organizacional (gestão,
planejamento, coordenação, supervisão e monitoramento), e de formação
profissional, capacitação e pesquisa (supervisão de estágio) e também
sobre o conteúdo e direção ético-político das ações profissionais.
"Na
sociedade capitalista, a intervenção institucional é sempre uma
resposta incompleta aos conflitos da realidade. Os limites são dados
pela desigualdade social e as possibilidades dadas pela noção de
direitos sociais conquistados através de reivindicações. Eis o espaço
contraditório para a ação dos/as profissionais", finalizou a conselheira
do CFESS, ovacionada pela plateia.
Veja a apresentação de slides da palestra de Rosa Prédes
A conselheira do CFESS Maria Elisa Braga e a presidente do CRESS-AL fazem a fala de encerramentoAvaliação positivaA
mesa de encerramento do Seminário foi composta pela presidente do
CRESS-AL, Valéria Coelho, e pela conselheira do CFESS e coordenadora do
GT de Serviço Social na Educação, Maria Elisa dos Santos Braga.
A
presidente do CRESS-AL destacou a satisfação de o Regional ter recebido
e organizado o Seminário em Maceió, agradecendo a participação de
todos/as, principalmente do público alagoano, que ocupou mais da metade
das vagas.
A conselheira do CFESS Maria Elisa ressaltou a
importância do evento para o aprofundamento da reflexão sobre uma
concepção de educação coerente com o Projeto ético-político profissional
e sobre as particularidades do trabalho do/a assistente social nesta
política pública. "Sem dúvida, foi também um espaço de qualificação
profissional e de defesa de uma Educação emancipadora", afirmou.
Também
ao final do evento foram aprovadas moções, como as de apoio ao
movimento grevista das universidades federais e a de defesa das 30
horas.
Veja as moções aprovadas
Participante
com deficiência auditiva faz pergunta à mesa de debate. Durante todo
Seminário teve intéprete de libras, inclusive para quem assistia pela
internet
Ao todo, foram 1100 participantes
presenciais, entre assistentes sociais e estudantes (que representaram
20% do público total). Os estados que mais tiveram representantes foram
Alagoas, Bahia e São Paulo. Durante os dois dias de Seminário, mais de 2
mil pessoas acompanharam os debates pela internet. Em alguns momentos,
foram mais de 2500 acessos simultâneos, o que ocasionou lentidão no
sistema online. Durante toda a transmissão, os/as internautas debateram
no chat e enviaram perguntas aos/às palestrantes. "Isso mostra o
interesse da categoria e, principalmente, a decisão acertada do Conjunto
CFESS-CRESS em realizar este Seminário", finalizou Maria Elisa.
O
CFESS está estudando a possibilidade de disponibilizar as palestras no
YouTube. Os vídeos gravados serão enviados aos CRESS em breve.
Rafael Werkema - JP/MG 11732
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